寒冬腊月，孩子们跑到森林里，玩了什么？

From: 余悦童行学院 2019-11-30

2018年2月，童行开展了一场以《创建我的梦想森林》为主题的冬令营活动，活动引入了国际前沿的PBL教学模式。孩子们通过设计梦想中的森林，深入连贯的学习到了很多课本上、日常生活中难以习得的知识，结交到了知心的朋友。孩子们都说这是一场非常有意思的学习体验，希望下次还能参加。正如余悦老师说的：在童行，教育就是一场又一场的游戏与体验。

错过的小朋友们不用遗憾，五一长假、暑假我们还有更用心的夏令营活动噢，下周就会出预告，让我们一起期待吧！

冬天的森林是淡色的，既无花开也无彩叶，只有棕黑的树干默默守卫。

冬天，也是八达岭国家森林公园的闭园期，没有了游人的喧嚣，惟余松涛阵阵呼应风声。

这个冬天，童行的孩子们却来到了这片寂静的公园，奔跑、嬉闹，用眼和脚一道丈量，用耳与心共同倾听，他们快乐，因为他们身负重要的使命：告诉设计师，怎样把森林公园设计成小朋友们喜欢的样子。

要谈设计？

不妨先从体验开始

设计思维是一种能够激发创意的思维方式，但创意不是凭空生出的，它来自于人的体验，需要感受、观察、换位思考、理性分析，通过对事实的综合处理，集思广益，找到最合适的解决方案。

我们的“设计思维”冬令营，也正是从感受森林拉开序幕。

孩子对于世界，有着天然的感受力与探索精神，在他们眼中，即便是冬天，森林公园也充满了神秘和惊喜：

钻进树屋寻松鼠的足迹
爬入空树干嗅自然的气息
沿着小路捡超大号的松塔
闭上眼睛听鸟儿的歌声
登上高山瞰森林的全貌
卷个纸筒瞄枝叶的细节
……

孩子们说，他们的期待，是有一方小屋，与森林共生。▼

换位思考

当人类进入森林，会发生什么？

“共情”是设计思维的基本步骤，在开展设计之前，需要了解使用者的实际情境、习惯、期待，从而发掘出问题所在。

虽然孩子们自己就是八达岭森林公园的真实用户，但每个人在不同的场景下，也会产生不同的感受。他们在共同体验、玩耍的同时，也在相互观察，通过访谈了解他人的故事，看到大家对同一个场所的不同评价。

孩子们在做用户访谈

他们了解到：

有人觉得林场模型不够有趣；
有人认为攀岩活动应更专业；
有人害怕飞虫扑火后留下的尸体；
有人关心森林环境能不能被大家积极维护；
......

孩子们自行设计的用户评价统计海报，一组使用了柱状图的方式进行数据展示，另一组使用了正负数相结合的评分标准来量化计算

新的方案

“ 我的森林我做主 ”

有创意的设计点子，是没有边界的，忘记已有的方案、抛开惯例的束缚，越是疯狂，越有机会。

孩子们纷纷画出了他们的问题解决方案：

可靠实用的有之；
温馨体贴的有之；
天马行空的有之；
充分信息化智能化的亦有之；
......

想象无边界，设计亦然。

设计作品：一扳开关就有古人跳出来给你讲八达岭历史的交互介绍

设计作品：鼓励游客自发打扫卫生并根据工作量发放礼品的清洁屋

设计作品：又高又刺激但却非常安全的新式跷跷板

团队合作

共同动手实现梦想

设计，不能超越逻辑，能够动手做出来才算是靠谱。孩子们几人一组，共同开始了制作搭建的过程。

合作对于他们来说，也是新的尝试：

首先，每个人都要做出贡献，所以每个人有自己的职位，有的是团队CEO、有的是材料专家、有的是运输队长、有的是团队鼓励师；
其次，积极协商开展整体规划，画出每项产品所占用的位置范围；
然后，兵来将挡水来土掩，材料不够了？小组之间能不能来个交易？你出点积木我给点粘土，皆大欢喜；
最后，你的工作完成了，请来帮帮我，在时间点之前结束全部制作，才算圆满完成。

成长

在每天的活动中潜移默化

对于孩子们来说，寒假仍然要像上学时一样上课和作业，不仅不美，更是大大的无趣。

在童行，教育就是一场又一场的游戏与探险：

通过情境扮演，理解到不同的情绪都是有意义的；
通过用户访谈，懂得了每个人的想法会是不同的；
通过海报设计，学会了信息整理是需要有逻辑的；
通过搭建模型，知道了梦想和现实之间是连通的；
通过“假想学校”，体会到人与人相处是有规则的；
通过”蒙眼摸人“，感受到相互配合是非常重要的……
通过5天的朝夕相处，大家学会尊重、学会理解、学会照顾，每个人都结交了贴心的朋友，各自有了新的牵挂。

孩子们在游戏

孩子们在合伙搭建作品

孩子们相互赠送的自制纪念品

孩子们结营后继续在爸爸妈妈的微信群里聊天交流

最后

创新思维不是一蹴而就的

如果家长想在日常的生活中采用“设计思维”的形式锻炼孩子的思维方式，可以记住以下的“设计思维5步骤”：

共情：设身处地地观察和了解别人的想法。需要鼓励孩子多观察、多与他人沟通，了解对方的故事，以及“为什么是这样”。

比如，妈妈出门的时候把钥匙忘在家里了，可以听妈妈讲讲，之前把钥匙放在哪里了？为什么会忘带？妈妈是怎么发现忘带的？后来又是怎么处理的？
定义：根据了解到的事实，发现问题的关键点。

比如，虽然是妈妈自己忘记了带钥匙，但是可能揭示了其它方面的问题：是不是没有一个方便的地方放钥匙？是不是钥匙本身太小了不易注意？是不是出门的时候缺少一个确认钥匙在身上的步骤？等等。从其中找到一个希望解决的点即可。
方案：针对之前确定的问题，展开创意和联想。

比如，针对没有一个方便的地方放钥匙，能不能在门边上设计一个台子、或者一个挂钩？能不能一进门就有一个醒目的标志指示出放钥匙的地方？使用上先进科技的话，能不能每次一进门，就有一个装置自动接过钥匙放在固定的地方？更加深入思考，不用钥匙开门可不可以呢？比如换一个密码锁、指纹锁、声控锁、甚至自动开门的机器人？再开脑洞一点，连家门都不用了可不可能？
原型：选一个方案，亲自动手把它实现吧。
测试：试试看，妈妈还会忘带钥匙吗？——什么？又忘带了？好吧咱们换个方案再试试……